12 وصية توجيهية للأم

1 ـ إذا كان طفلكِ خجولاً، فلا تحاولي أن تدفعيه إلى الامتزاج في الحياة الاجتماعية، بشكل سريع، ولكن اغرسي فيه عادة الاندماج وسط الناس بشكل تدريجي شيئًا فشيئًا، ويكون ذلك بزيادة عدد أصدقائه مرة بعد
أخرى، ثم إيجاده وسط مجموعة أكبر من الأطفال، ثم دمجه بعد ذلك في النوادي والمجتمعات، ولكن كل ذلك يتم بهدوء وبالتدريج حتى لا يصاب الطفل بالحرج والخوف من لقاء الآخرين.
2 ـ حتى تجعلي إبنك شخصًا اجتماعيًّا، عليك ألا تذكري أمامه أن الدنيا مليئة بالشرور والأشرار، وخلاف ذلك من الأمور التي تجعله متخوفًا كما تجعله انطوائيًّا، ولكن دعي ذلك له، واتركيه يكتشف الحياة بنفسه، ويتعرف على الناس، وحينئذ سيدرك أن الدنيا ليست كلها خيرًا، وليس كل الناس طيبين.
3 ـ إذا كان ابنك في مرحلة المراهقة، فلا تتجهي إلى تلبية كل رغباته ومطالبه، فذلك سيؤدي بالضرورة إلى تدهوره اجتماعيًّا كما يفسده أخلاقيًّا ونفسيًّا، ويعوده على حب النفس والأنانية، وأول ما يجني ثمار ذلك من هذا الابن هو أنت، فلا تدعي فرصة الوقاية تفوتك في تربية وتدعيم أخلاق ابنك على أساس سليم، فدائمًا الوقاية خير من العلاج.
4 ـ حاول أن تدرب طفلك على النهج الذي ينبغى عليه أن يسلكه فحين يصبح مسنًا فسوف يظل متمسكًا به هذا القول مأثور قاله أحد الخبراء في تنشيءة الأطفال.
5 ـ لا يمكن للعقاب أو الثواب أن يفعلا شيئًا للطفل إذا كان استعداده الداخلى لا يسمح بذلك ولا يستطيع الآباء أن يرغموا الطفل على استكمال شىء ما لم يصل إلى درجة النمو فعلاً ، فطفل الخامسة لا يستطيع عمل ما يفعله طفل التاسعة مهما كانت المحاولة في سبيل ذلك.
6 ـ كثيرًا ما يكره الطفل التعليم ويتأخر في تحصيل الدروس نظرًا لسوء علاقته بمدرسة لقسوته عليه وسوء معاملته له فيفقد الرغبة في التعليم إحساسًا منه أنه لا فائدة ولا أمل في الحصول على رضا وثناء المدرس عليه. وبالبحث الهادئ يمكن معالجة مثل هذه الحالة إما بالاتصال بالمدرس ومحاولة فهم سبب العلاقة السيئة وإما بنقل الطفل إلى فصل مدرسى آخر لدى مدرس جديد.


7 ـ عليك أن تقومي بتوسيع دائرة علاقات طفلك، وذلك بإيجاده بين مجموعة من الأطفال في إطار الأصدقاء المتميزين، أو بوجوده في الحضانة في السن المناسبة حتى يجد الطفل المدلل أنه لم يعد مركز اهتمام الأم والأسرة، بل يجب أن تتقبل الأسرة مشاركة غيرهما لهما في الاهتمام بالأبناء.
8 ـ حاولي أن تزرعي الأمن في قلب طفلك، فكوني متوازنة وثابتة في معاملتك له، وذلك حتى لا ينشأ في جو من القلق يجعله مهتزًا فيما بعد، غير قادر على تكوين قيم خاصة به، فعليك أن تمهدي لذلك بتركيز وتأني خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر طفلك.
9 ـ يجب على الأم أن تعمل على توجيه نمو إدراك طفلها، وذلك بأن تساعده على أن يتم الجزء الذي يكون قد بدأه في عمل ما، وعلى أن تشعره بهدفه في المراحل الأولى من العمل، ومن المفضل أن يكون ذلك قبل سن المدرسة، وأن يتعود على الاشتراك مع غيره من الأطفال في إنجاز بعض الأعمال الجماعية حتى يتعود على التعاون مع غيره والمشاركة الفعالة في أعماله القادمة.
10 ـ من المظاهر التي يجب أن يحرص عليها الوالد تجاه طفله اصطحابه إلى المسجد فإن ذلك من شأنه أن يزيد الوعى السياسي والوطني بارتباط الطفل بالمسجد بصفته وجهة دينية وقطعة من أرض الوطن كما يتعلم الصدق والصراحة وحرية الحوار، كذلك الصلاة في المسجد تعلم الطفل النظام كشكل مصغر للحياة.
11 ـ تشجيع الأطفال على التفوق الدراسي وتدعيم روح الإبداع والابتكار والمشاركة في الاتحادات الطلابية ومجالس الفصول، حيث تهدف إلى تحقيق بعض الأهداف منها ترسيخ مبادئ الديمقراطية في نفوس الطلاب بالوسائل المختلفة والتأكيد على روح الانتماء للأسرة والمدرسة والمجتمع والحفاظ على ما يدعم السلام الاجتماعي. كذلك تدعيم القيم وتأصيلها بين الطلاب من خلال تشجيع القدوة الطيبة بين الشباب بما يتيح التأكيد على حقوق الإنسان وتمكينه من تطوير شخصيته.
12 ـ عدم التفرقة بين الابن والبنت في الأسرة الواحدة حتى لا ينتج عن هذه المعاملة إحساس لدى البنات بالنقص أو بالدونية عن إخوانهن الذكور.